Una investigación internacional coordinada por la Universidad de Granada (UGR), en España, encontró evidencia de que los bebés nacidos prematuramente presentan mayores dificultades para cambiar el foco de atención, una capacidad clave del desarrollo cognitivo temprano. El hallazgo se suma a un creciente cuerpo de estudios que vinculan la edad gestacional con diversas trayectorias neuropsicológicas en la infancia.
El estudio, publicado este 17 de julio, analizó el comportamiento atencional de 35 niños de 16 meses de edad, combinando casos de nacimientos a término y prematuros. Se empleó una tarea conocida como "Gap-Overlap", diseñada para evaluar la capacidad de "desenganchar" la atención de un estímulo central y redirigirla hacia otro periférico.
Los resultados mostraron que los bebés nacidos prematuros eran más lentos y variables a la hora de redirigir su atención, en comparación con los nacidos a término, quienes mostraron respuestas más rápidas y consistentes.
Según explicó la investigadora María Rosario Rueda, una de las autoras del trabajo, este proceso atencional es comparable a dejar de mirar un objeto para prestar atención a otro, un mecanismo que resulta crucial para el aprendizaje, la autorregulación emocional y la flexibilidad cognitiva.
La investigación también destaca que esta habilidad comienza a desarrollarse desde muy temprano, lo que subraya la importancia de detectar y acompañar posibles dificultades en el neurodesarrollo desde los primeros meses de vida, especialmente en niños prematuros.
Con información de EFE