La periodista española Pepa Bueno, de vasta trayectoria en el país ibérico, sorprendió a los espectadores del noticiero de la TV Pública al realizar una pausa durante un informativo para llamar la atención sobre el uso de las redes sociales y las pantallas en la vida cotidiana. Después de presentar una noticia, la periodista permaneció durante seis segundos mirando a cámara, sin decir una palabra.
"¿Se les hizo largo mi silencio? Pues pasaron seis segundos. Seguramente muchos esperaron que ocurriera algo, cualquier cosa que llenara el vacío", comenzó diciendo la presentadora.
Luego continuó: "Vemos videos cada vez más cortos, escuchamos los audios acelerados y nos hemos acostumbrado a que siempre esté pasando algo. Así que, cuando no pasa nada, seis segundos pueden hacerse eternos".
"Nuestra atención se ha convertido en algo por lo que compiten las aplicaciones, las plataformas, los anunciantes, las teles. Nosotros luchamos también por su atención. Pero hoy, impresionados por esos análisis del Informe PISA, que dicen que perdemos, perdemos y perdemos capacidad de atención, vamos a irnos con una imagen que no va a moverse. No tengan prisa por ver qué pasa después", señaló, mientras en pantalla aparecía un paisaje.
El gesto no tardó en viralizarse y generó numerosos comentarios en redes sociales, donde usuarios reflexionaron sobre el mensaje de la presentadora acerca del consumo de contenidos digitales. "Pepa Bueno es de otra galaxia, los telediarios de RTVE están a otro nivel" y "Así finalizó el noticiero de la Televisión Pública Española. Magistral" fueron algunos de los comentarios publicados.
El contexto
La novena edición del informe del Programa para la Evaluación Internacional del Alumnado (PISA), correspondiente a 2025 y publicada este martes, mostró resultados desfavorables para España. Esos datos fueron los que motivaron la referencia realizada por Bueno durante el informativo.
Según el informe, la mitad de los alumnos españoles de entre 15 y 16 años presentó un nivel bajo en ciencias, mientras que solo el 28 % alcanzó el nivel mínimo de competencias necesario para afrontar la vida cotidiana y su futuro laboral.
Además, el deterioro en lectura y matemáticas se intensificó durante la última década, hasta alcanzar sus valores más bajos.
En ese contexto aparece también el debate sobre el uso de las pantallas, al que se vincula con un deterioro del rendimiento académico general, especialmente en el área de lectura.