UTU amplió su programa de formación dual y asegura que el 70% de jóvenes consigue trabajo
La modalidad, que combina estudio y práctica en empresas, comenzará con hasta 200 alumnos en firmas privadas y públicas.
30.04.2026 16:31
UTU relanzó este jueves su programa de formación dual, un sistema que permite a los estudiantes estudiar y trabajar al mismo tiempo mediante acuerdos con empresas.
La propuesta combina clases en los centros educativos con tareas prácticas en lugares de trabajo reales. Según informó la institución, siete de cada diez jóvenes que pasan por estas experiencias logran insertarse luego en el mercado laboral.
En esta primera etapa participarán entre 150 y 200 estudiantes, que se integrarán inicialmente a 10 empresas. Entre ellas aparecen Zonamérica, Cutcsa y Nordex.
El director de Gestión Académica de UTU, Fernando Ubal, explicó que el objetivo es ampliar experiencias que ya funcionaban y transformarlas en una política más estable dentro de la educación técnica.
Detalló que cada alumno tendrá seguimiento de un tutor en la empresa y de un referente educativo, para que la práctica forme parte del proceso de aprendizaje.
Ubal remarcó que una de las principales ventajas es que los estudiantes no entrenan en talleres simulados, sino en entornos laborales concretos, con herramientas y dinámicas reales.
La directora general de UTU, Virginia Verderese, sostuvo que el sistema beneficia a ambas partes. Señaló que los jóvenes adquieren experiencia y las empresas reciben personal en formación.
También afirmó que esta modalidad ayuda a resolver una dificultad frecuente entre los estudiantes, que muchas veces deben elegir entre continuar estudiando o salir a trabajar.
La oferta inicial incluye áreas como mecánica, mantenimiento industrial, comercio, logística, cadena de suministros y soporte técnico. UTU proyecta sumar luego rubros como robótica, automatización, estética, audiovisual, deporte y forestación.
La meta para 2027 es que exista al menos una experiencia de formación dual en cada departamento del interior y que el sistema deje de ser puntual para convertirse en parte habitual de la enseñanza técnica.
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