Usar chatbots para redactar podría reducir un 55% las facultades cognitivas

El uso de chatbots de inteligencia artificial para redactar trabajos escolares podría reducir hasta un 55% las facultades cognitivas de los menores, según advierte un reciente estudio.

La investigación alerta sobre los riesgos que implica el uso creciente de herramientas de IA generativa en el ámbito educativo, particularmente cuando los estudiantes delegan tareas de escritura y razonamiento en estas plataformas.

Según la fuente, esta reducción en las capacidades cognitivas se produce porque los menores dejan de ejercitar habilidades fundamentales como el pensamiento crítico, la síntesis de información y la expresión escrita propia al recurrir sistemáticamente a estos asistentes digitales.

El estudio se suma a un debate creciente sobre cómo regular y orientar el uso de inteligencia artificial en las aulas, en un momento en que estas herramientas se vuelven cada vez más accesibles y sofisticadas.

La advertencia llega en un contexto donde chatbots como ChatGPT, Gemini y otros se han popularizado masivamente entre estudiantes de distintos niveles educativos, generando preocupación en docentes y especialistas sobre el impacto a largo plazo en el desarrollo intelectual de las nuevas generaciones.