Uso de datos sobre Secundaria

Un informe global sobre los datos de repetición en Secundaria se había dado a conocer en setiembre del 2012, pero fue recién esta semana que las autoridades se vieron forzadas -tras un pedido de informes realizado por el suplemento "Qué pasa", del diario El País, amparado en la ley de acceso a la información pública- a publicar los datos según centro de estudios y divididos en bachillerato y ciclo básico.

De acuerdo a los datos, más del 40 % de los estudiantes de ciclo básico que concurrieron a liceos públicos de Montevideo repitió el año en el 2012. Considerado a nivel de todo el territorio, el promedio baja a 32 % (datos completos)

El director de Secundaria, Juan Pedro Tinetto, fue crítico con el uso que se está dando a estos datos por parte de la prensa, en especial aquellos que comparan el rendimiento de los distintos centros educativos de acuerdo a la zona de Montevideo.

Esta mañana, Tinetto aseguró que el uso de estos datos puede generar dificultades para los alumnos, docentes y sistema educativo en general, razón por la que entendían que "no debían ser publicados".

"Esos datos ya lo conocían todos los inspectores y las autoridades", dijo a Informativo Sarandí, al asegurar que el hecho de haberse hecho públicos no cambia la situación y lo que las autoridades hacen para cambiarla. "Hay políticas, hay acciones enfocadas a cambiar estos resultados, que todos entendemos que no son buenos. El uso de los datos particulares fomenta el modelo de competitividad entre las instituciones, esa es la polémica por los datos.Lo otro, lo global, ya era conocido, se sabía", dijo.

Para Tinetto, los datos globales por departamento eran suficientes. "Yo tengo esa posición, admito las otras y desde el punto de vista jurídico parece que no tenemos razón, punto. Es una situación que no es buena, yo no diría que es un drama", puntualizó el director.

"La situación de riesgo la veníamos discutiendo y preocupándonos por ella. Hubo una tendencia creciente hasta el 2010 y comienza a verse cierta tendencia a una mejora. No es para quedarse tranquilos, porque los resultados se ven a largo plazo", aseguró.

Tinetto repitió que "esto no ayuda a definir prioridades, porque los datos que precisábamos para que fuera prioridad ya eran conocidos". Destacó que hay acciones y múltiples programas, algunos focalizados en revertir la repetición, que es "una preocupación de la región y casi mundial". Entre los proyectos que ya se llevan a cabo se encuentra el plan de aulas comunitarias, uno de tutorías que apunta a todos los liceos que tienen más del 25% de repetición, y el de tránsito educativo (de Primaria a Secundaria), que atiende en los contextos más críticos a alumnos en el segundo semestre de sexto año de escuela.